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Descripción del tema del proyecto.
El presente plan de trabajo parte del preproyecto elaborado,
cuyo ámbito de la intervención psicoeducativa se centra en la educación básica
de 0 a 18 años, más concretamente en la educación secundaria, en el marco del
IES Pedro Álvarez Sotomayor, situado en la localidad de Manzanares, Ciudad
Real.
El contexto particular en el que se desarrollarán las
prácticas es dentro del marco de la convivencia. En este sentido indicar que
las acciones que se vienen desarrollando en este ámbito son de carácter
transversal, es decir, englobadas dentro del ámbito de la Acción
Tutorial (programa “Aprender a Convivir y
ser persona)”, además de ser trabajado en el ámbito de
Promoción de la convivencia y participación, en el
Plan de Atención a la Diversidad (PAD), Plan de Acogida y, fundamentalmente, en
el documento de Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento que regula
las medidas preventivas y correctoras ante conductas contrarias a la
Convivencia en el centro y en el aula. Con este panorama queda patente que no
existe un proyecto de intervención marco que centre e integre, así como evalúe
la efectividad de todas las actuaciones que hasta ahora se han venido realizando
en dicho instituto. Así pues, se concretará un proyecto de Convivencia, de acuerdo
con los principios y orientaciones que inspiran los documentos anteriormente
citados que vertebran las actuaciones a desarrollar en este sentido, así como
valorar la efectividad de las mismas y un análisis de necesidad en esta materia
que implique a todos los agentes de la comunidad educativa.
Se trata, pues de elaborar un proyecto de convivencia, una
vez conocidas y evaluadas las actuaciones que se vienen realizando en este
sentido, así como las necesidades y carencias en esta materia, asesorada por el
tutor de centro y por otros profesionales. Se trata de realizar un proyecto
vivo, creativo y práctico, que recoja diferentes propuestas de actuación
encaminadas a ayudar a mejorar y a consolidar la convivencia global del IES. Se
pretende que el resultado de dicho proyecto sea fruto de una acción de
reflexión y de compromiso colectivo de toda la comunidad educativa en orden al
ritmo de la realidad del IES.
Paralelamente, se pretende diseñar actividades partiendo de
la necesidad del centro, en el marco de convivencia con los alumnos, así como
ser valoradas desde el punto de vista psicopedagógico.
